星湖小學(xué)實(shí)習(xí)感悟
——星湖，我們不說(shuō)再見(jiàn)
實(shí)習(xí)單位：江蘇省南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)星湖小學(xué)
時(shí)光飛逝，十周的實(shí)習(xí)在孩子們迎元旦的游園會(huì)中緩緩落下帷幕。孩子們對(duì)我們依依不舍，我們又何嘗不是呢？
薛管沛：“時(shí)光荏苒，10周的實(shí)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束，非常感謝在10周里面指導(dǎo)照顧我們的老師們，這10周的學(xué)習(xí)讓我們受益良多，回憶無(wú)窮。”
吳汶函：“時(shí)間過(guò)的好快,不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束了。開(kāi)始的一段時(shí)間里,在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,オ發(fā)現(xiàn)諸多不足。實(shí)習(xí)過(guò)程中也真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。”
施樂(lè)：“本周，我們二年級(jí)進(jìn)行了元旦游園會(huì)的活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以在本班級(jí)教室所在的樓層參與各班精心準(zhǔn)備的慶元旦游戲，順利完成游戲并獲得勝利的小朋友可以獲得獎(jiǎng)?wù)拢R不同數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)驴梢詢稉Q不同的獎(jiǎng)品，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，到處都是迎接新年的歡聲笑語(yǔ)。”
田穎：“與星湖相遇在深秋，和她離別在瑟瑟的冬天。何其有幸，在星湖度過(guò)的這十周里，我遇到了可愛(ài)的四（3）班，遇到了朝氣蓬勃的孩子們和溫柔熱心的老師們。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但我會(huì)繼續(xù)努力，不斷領(lǐng)悟，爭(zhēng)取早日能成為更多小朋友的大朋友。”
鄒雨軒：“短短2個(gè)月實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的教育事業(yè)才剛剛開(kāi)始。我們傳承的是教書(shū)育人的匠人精神，去模仿學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，但師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，真正做好這一行需要時(shí)間打磨，積累經(jīng)驗(yàn)，但更需要一顆赤誠(chéng)的心，感謝星湖小學(xué)給予的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，相信終有一日能夠一夫當(dāng)關(guān)，承擔(dān)起一個(gè)班，一個(gè)學(xué)校的責(zé)任。”
吳潔儀：“在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。”
唐添：“這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。”
王靈偉：“十周真的轉(zhuǎn)瞬即逝，如果讓我來(lái)用一兩句話來(lái)總結(jié)我的感悟，我會(huì)說(shuō)“實(shí)踐出真知”、“臺(tái)上1分鐘，臺(tái)下10年功”。我們的專(zhuān)業(yè)—小學(xué)教育就決定著這份職業(yè)具有很大的專(zhuān)業(yè)性和特殊性。教師如果僅憑個(gè)人魅力來(lái)征服學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一堂課雖然只有四十分鐘，但需要教師很多的知識(shí)積累、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀。”
仲蘊(yùn)瑋：“十周，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。但就在這十周，我與孩子們之間已經(jīng)建立起了非常深厚的情感紐帶。‘仲老師，我這道題目不會(huì)?！?，我來(lái)教你?！以诘却却麄冞^(guò)來(lái)問(wèn)我題目，等待他們走向我與我交流；我在靠近，走到每個(gè)小朋友的身邊，了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好?？粗⒆觽兲煺鏍€漫的笑臉，我想，選擇師范專(zhuān)業(yè)的這條道路是正確的。總之，10周的磨練才讓我體會(huì)到當(dāng)教師的幸與不幸。但是正是因?yàn)樾闹袑?duì)這份職業(yè)崇高的理想以及對(duì)孩子們的愛(ài)才讓我堅(jiān)定地選擇的這條道路。非常有幸能夠在這次實(shí)習(xí)與一群可愛(ài)的朋友們一起煎熬著上班，快樂(lè)地下班；也非常有幸能跟著一位非常優(yōu)秀的特級(jí)教師背后學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她做有溫度的人，做有溫度的教育，最后也希望我們所有的師范生畢業(yè)之后能成為一個(gè)有溫度的教師。”
江蘇省南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)星湖小學(xué)實(shí)習(xí)組：
仲蘊(yùn)瑋、薛管沛、吳汶函、吳潔儀、田穎、施樂(lè)、鄒雨軒、王靈偉、唐添
指導(dǎo)老師：徐伯華
