個(gè)人簡(jiǎn)介

吉兆麟，女，教授，江蘇如皋，大學(xué)本科，1987年6月畢業(yè)于南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，郵箱：916068009@qq.com

研究方向

方向1：幼兒教師教育

方向2：幼兒園課程

科研成果

A.專著與論集

1.吉兆麟，夏如波主編.幼兒園課程[M].南京:南京大學(xué)出版社,2017.08.

2.夏如波，吉兆麟，謝春姣主編.學(xué)前教育學(xué)[M].南京:南京大學(xué)出版社,2013.09.

B.學(xué)術(shù)論文

1.吉兆麟.后現(xiàn)代主義視野下的幼兒教師教育變革：路徑與策略[J].教師教育研究.2017(6).

2.吉兆麟. Teacher Conduct: A Survey on Professional Ethics among Chinese Kindergarten Teachers（教師行為:中國(guó)幼兒園教師職業(yè)道德調(diào)查）[J]. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research（國(guó)際學(xué)習(xí)、教學(xué)和教育研究雜志） Vol. 16, No. 9, pp. 98-113, September 2017.

3.吉兆麟. A Prospective Study on the Application of MOOC in Teacher Professional Development in China（MOOC在中國(guó)教師教育發(fā)展中的前瞻性研究）[J]. Universal Journal of Education Research（世界教育研究雜志）.Volume Number 9 2016.

4.吉兆麟.基于RPL的邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略研究：澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)）[J].外國(guó)教育研究.2014(5).

5.吉兆麟.基于技術(shù)整合的幼兒教師專業(yè)發(fā)展路徑的研究[J].外國(guó)教育研究.2013(4).

6.吉兆麟.不要忽視幼兒的“我”[J]福建教育.2012.03.

7.吉兆麟.幼兒文學(xué)作品教學(xué)中教育價(jià)值流失現(xiàn)象解析[J].現(xiàn)代幼教.2011.11.

8.吉兆麟.學(xué)前教育本科生情感教育的價(jià)值和原則[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào).2010.11.

9.吉兆麟,陶金玲.“通往大寫的中國(guó)人”學(xué)前課程的建構(gòu)與實(shí)踐[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）.2009.02.

10.吉兆麟.從社會(huì)學(xué)視野看課堂教學(xué)中的教師領(lǐng)導(dǎo)作用[J].教育探索.2008.07.

11.吉兆麟.論教師自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)[J].教育與職.2007.12.

12.吉兆麟.學(xué)前兒童品格教育的重構(gòu)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)（教育科學(xué)版）. 2006.12.

13.吉兆麟,張建平.教師專業(yè)成長(zhǎng)的心理學(xué)思考[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào).2006.02.

14.吉兆麟.新世紀(jì)教師素質(zhì)略論[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào).2000.04.

15.吉兆麟.陳鶴琴“活教育”思想理念及現(xiàn)實(shí)意義[J].南通師范學(xué)院學(xué)報(bào).2000.2.

16.吉兆麟.幼兒不健康心理的表現(xiàn)及矯正[J].南通教育學(xué)院學(xué)報(bào).1994.02.

17.吉兆麟.幼兒消極性格成因及對(duì)策[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào).199.01.人大復(fù)印資料全文復(fù)印.

C.科研項(xiàng)目

1.2012-2018，教育部人文社科項(xiàng)目：“教育均衡視域下農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)研究”（12YJA880050），主持人。

2.2010-2013，教育部人文社會(huì)項(xiàng)目；“和諧社會(huì)視域下學(xué)前教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究”(10YJA880086)，子課題負(fù)責(zé)人。

3.2006-2008，江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題：“通大”學(xué)前課程開發(fā)的理論與實(shí)踐研究（D/2006/01/056）

主持人。

4.2015-2022，教育部教師工作司項(xiàng)目： 中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)研制——幼兒園教師師德修養(yǎng)，主要執(zhí)筆人之一。

教學(xué)經(jīng)歷

1.1987-2021，擔(dān)任?？啤⒈究粕?/span>《學(xué)前教育學(xué)》的課程教學(xué)；

2.1987-2008，擔(dān)任專科、本科生《學(xué)前兒童語言教育》的課程教學(xué)；

3.1987-現(xiàn)在，先后擔(dān)任專科、本科生《教育學(xué)》、《教育學(xué)基礎(chǔ)》、《學(xué)校教育發(fā)展》的課程教學(xué)；

4.1989-2010，先后擔(dān)任?？?、本科生《心理學(xué)》、《心理學(xué)基礎(chǔ)》的課程教學(xué)；

5.2000-現(xiàn)在，擔(dān)任本科生《專業(yè)入門》的課程教學(xué)；

6.2002-2017，擔(dān)任本科生《幼兒園課程》的課程教學(xué)；

7.2006-2017，先后擔(dān)任本科生《女性心理學(xué)》、《婚戀心理學(xué)》、《家庭心理輔導(dǎo)》的課程教學(xué)；

8.2006-2008，先后擔(dān)任本科生《兒童發(fā)展》、《發(fā)展心理學(xué)》的課程教學(xué)；

9.2014-現(xiàn)在，擔(dān)任本科生《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》的課程教學(xué)

10.2011-2013，擔(dān)任研究生《馬列教育論著選》的課程教學(xué)；

11.2014-2017，擔(dān)任研究生《學(xué)前教育基本理論研究》的課程教學(xué)；

12.2021-2022，擔(dān)任研究生《幼兒教師教育研究》的課程教學(xué)。

社會(huì)兼職

1.南通師范高等?？茖W(xué)校兼職教授（2017-2019）；

2.南通市家長(zhǎng)學(xué)?？傂＜彝ソ逃v師團(tuán)成員。

榮譽(yù)稱號(hào)

1.南通市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2006）；

2.南通大學(xué)優(yōu)秀教育工作者（2007）；

3.南通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估先進(jìn)個(gè)人（2017）；

4.南通大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)（2014）；

5.南通大學(xué)師資工作先進(jìn)個(gè)人（2010）；

6.南通大學(xué)“我最喜愛的教師”提名獎(jiǎng)（2009）；

7.南通市大中專志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師（2014）；

8.南通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）優(yōu)秀指導(dǎo)教師（2011、2012）；

9.南通大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師（2012）；

10.南通大學(xué)教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師（2015）。